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美國國家科學院的報告“超越風暴”警告說，除非我們對孩子們在數學和技術知識方面不斷惡化的全球排名採取措施，否則美國將失去其技術方面所剩無幾。2005 年，美國祇有三分之一的四年級和八年級學生，以及不到 20% 的十二年級學生，在 2005 年達到了數學和科學方面的天賦。似乎“不讓一個孩子掉隊”法案同時忘記了一些年輕人。

責備是毫無困難的，但是答案滯後一圈或。家長責怪講師；教官責怪家庭生活；許多人只是將責任歸咎於設備本身。我們的公共教學設施已經過時、人滿為患，並且充斥著經濟偏袒。部分問題在於稅收波動：公立大學投資的一部分來自地方財產稅。那麼，通過使用低房產價值社區支持的大學會發生什麼？這個問題在媒​​體聚光燈內外跳躍，但實際上，這是一個長期存在的問題。無數的內部大都市大學實際上一直處於犯罪地位，一直處於不利地位，而許多郊區設施已經準備好使用全新的和最好的。那麼，圍繞種族偏見的問題，最簡單的就是幾步之遙。房產成本低的地區經常有少數族裔居住，反過來，他們獲得的學校資金少得多，輟學率也更高。那些完成較少教育年限的人往往會陷入收入較低的工作，無法購買價格更優惠的住宅，無法將孩子送到附近的學校（減少利潤）——於是旋轉木馬再次旋轉。

印第安納大學教育學院院長杰拉爾多·岡薩雷斯 (Gerardo Gonzalez) 本人是少數人，他認為教育平等是當今民權辯論的基礎。Gonzalez 領導了一個項目，該項目為印第安納州的學校提供最多的教師，並且是美國第三大教師提供者。

“教育是民主社會中極好的均衡器，如果人們沒有獲得接受一流教育的權利，那麼我們正在做的是創造一個下層階級，從長遠來看，他們將挑戰我們的生活方式，”岡薩雷斯說。“……我想今天我們國家的民權問題是獲得良好的學校教育。較低的優雅——其中許多是有色人種——在輟學者和……其他社會病態中的表現不成比例。這些人可能有危險取得成功並處理他們的一些麻煩的方法是通過學校教育。因此，我們正在談論確保所有孩子都能進入優質學校的權利。”

數學排名下降是大多數人遇到這些教育問題的罪魁禍首。美國的全球教育地位處於危險之中，部分原因是我們的年輕人缺乏所謂的“通用語言”的專業知識——但似乎任何其他語言，美國人甚至都不會會話。

在一些數學評估中得分低只是一個開始，但是，對於這些孩子中的許多人來說。2005 年在約翰霍普金斯大學和費城教育基金的幫助下進行的一項研究發現，多達一半的費城高中輟學生表現出預示他們早在 6 年級就會提前離開教師的跡象和症狀。在預測那些擅離職守的大學生時，四個要素是必不可少的：出勤率低、行為不端、數學不及格和英語成績不及格。其他研究表明，父母對數學的緊張情緒會極大地影響他們孩子在這種情況下的成績。也許必須為每個年齡段的所有人和各種各樣的人規定數學作業，以確保我們獲得同等回報。那麼，也許我們的成績會提高。

因此，如果在全球大學範圍內獲得更好的分數意味著認真的數學作業，那麼它還應該意味著（我敢說嗎？）額外的數學輔助！學校、父母和媒體不斷抨擊我們的孩子表現平平，但在切實可行的解決方案（或支持他們的投資）方面幾乎沒有得到誠實的介紹。繼續，參議員，親吻嬰兒，但是當那個孩子由於國會沒有足夠重視父母的公司而未能完成他的基本話題時，你會怎麼做？課堂教師可以提供一定數量的幫助，但他們有幾十個（如果不再是大眾的話）需要培訓，而且許多學者在家裡發現的幫助很少。

專業的數學導師需要更輕鬆地解決問題——那些提供微積分幫助、幾何幫助和代數幫助的人也是如此。大學預科指南要求學生至少掌握所有這些基本概念。對於想要更靈活的日程安排的大學生以及需要合理的一次性投資的教職員工來說，在線輔導結構是絕佳的選擇。如果美國祇是想看到更好的測試結果，那麼他們應該呼籲在課堂內外提供更多幫助。

本傑明富蘭克林認為瘋狂的定義是“一遍又一遍地做同樣的事情並等待特殊的後果”。使用我們王國的二年級在線數學課程可能會讓我們感到厭惡相對負面的國際教育地位，但我們不能那麼驚訝；教學機器多年來一直在做同樣的事情，用同樣的技術教學。失敗的是成年人；成年人會胡思亂想地認為這一切都可以通過觀察時間的被動流逝來解決，但在改造方面幾乎沒有做任何事情。解構它，我說！把問題拆開，開始尋找激進的答案！因為孩子們不斷湧現，越來越多，投資一直在下降，而且，在我們睜一隻眼閉一隻眼之前，他們可能會在競技場上慢跑。