教育工作者在 EFL 自習室中的主要展示設備之一是通過遊戲教授未知的方言。玩耍不僅僅是孩子們熟悉一門語言的最常見方式，但像 Hadfield 和 Rixon 這樣的創作者提醒人們注意，遊戲應該在語言教學方面有一個焦點，因為它們很少有幫助：他們做出了很好的安排在自習室的氣氛中，他們既有趣又放鬆。Penny Ur 認為在 EFL 插圖中搞亂是很重要的，因為遊戲為學生提供了重要的環境。Rinvolucri 評估遊戲有助於提升學生在語言學習中的運動和貢獻。
儘管在 EFL-homeroom 中亂搞有很多描述的好處，但通過遊戲展示句子結構經常是不受歡迎的，因為絕大多數人認為語法是未知方言中最重要和最麻煩的方面。因此，語言結構應該以“真正的、學術的”方式進行指導，而在句法插圖中亂搞是一種徒勞的練習，或者遊戲應該只用於示例的結尾或假設的時間填充物。無論如何，該領域的研究表明，掌握好語言意味著強調熟悉度和談話練習，通過這些練習，句法結構被重新梳理和完善。
2. 在EFL自習室使用語法遊戲的分步說明
我可能想在這裡描述如何通過遊戲向青少年展示三種重要且麻煩的句法結構：
遊戲 1. EFL-homeroom 中的語法展示：介詞挑戰（行話練習：in、on、under、before、between、before）
在學習關係詞時，學生大部分時間是在小學第二年學習英語。孩子們主動從主題中學習了一些術語，例如顏色、數字、討論自己、房屋和居住、家具、景點、生物等。
利用您需要用手的物品，如鋼筆、書籍和家庭家具，讓 3 認識 6 個新的與班級有關的詞。向全班展示各種相關詞，讓孩子們模仿你。建議全班拿起一支筆和一本書。把筆放在書裡。把筆放在書下面。把書放在筆上。將筆放在肘部。將筆放在手指中間。更重要的是，對於傻笑，如果合理的話，請將筆放在你的鼻子上，但要溫柔！
慢慢地，繼續指路，但不要再給孩子們展示了，他們現在應該從單獨看，而不是複制。再次展示重要的地方並繼續進行，直到全班大部分人都記住了五六個相關詞。在每個年輕人都知道每一個相關詞之前，盡量不要繼續下去——這會很困難。
然後，在那一點上，獲取一些關於教室的信息。彼得羅站在安娜身後。玩一個投機遊戲，你隱藏一篇文章，其他人思考它在哪裡。
遊戲 2. 在 EFL-homeroom 中顯示語言：可數性：a/some/any
對於孩子來說，a/some/any 的使用通常很困難，特別是對於那些地方方言沒有冠詞以及各種可數概念的人。
購物狂
企劃：請年輕人收集各種圖片和pussy888他們在商店購買的成捆商品：例如牛奶盒、巧克力包裝紙。他們可以在家裡用英文單詞給它們命名：例如在果汁瓶上做一個標記，然後寫：榨橙，或者他們可以把包裹帶到教室，由教育工作者協助命名。因此，您可以通過重新散列來更新 a/and/some 的使用：這是一個蘋果，這是一些牛奶。獲取或帶入一些虛假現金，或者基本上使用帶有數字的紙片。當孩子們在這個遊戲中進行簡短的演講時，練習一些有用的句子，例如：“我想要一些香蕉”和一個句子競賽遊戲。然後，到那時，讓孩子們在他們的商店裡開設涉及家庭工作區的商店，因為他們會放慢速度並在上面編排他們的產品。在與全班同學玩耍時，
技巧：讓孩子們從一個慢下來到另一個，買多少他們喜歡的商品，燒多少錢就買多少。為了從零售商那裡獲得產品，客戶應該準確地使用這些表達方式。一段時間後，教練開始關註一件事情，那就是關閉——就像巧克力中的毒藥。顧客應將購買的任何巧克力交還給指導員，零售商將其從商店中取出。教育者把東西寫在黑板上，讓大家看到這個東西是買不到的。快速玩遊戲並設定時間限制。假設 10 分鐘後遊戲停止，所有想出如何獲得類似 10 東西的孩子都是冠軍。比賽可以重演幾次，年輕人應該換工作，要么是客戶，要么是零售商，要么是對事情感到失望的個人。這場比賽我組打得非常好，得到了所有年輕人的極高評價。
遊戲 3. 在 EFL 自習室展示語法：提問
提問是語言教學中的一個重要問題，所有被認為是年輕人的事情通常會花費大部分時間來習慣單詞request、inquisitive代詞和to do的使用。
排練問題的精彩遊戲是：祖母（或祖父）的大步。讓一個孩子走在前面和中心，成為奶奶。孩子背對著教室提出詢問，例如，你喜歡梨嗎？全班在爬到教室前面時重複詢問。
奶奶不知從何而來，所有的學生都僵住了。假設奶奶看到一個孩子在移動那個孩子需要解決詢問，如果正確的話獲得一分。奶奶也可以說。’剩下。你喜歡犬科動物嗎？所有的孩子都需要去自習室的左半邊，目的是讓奶奶更有可能發現孩子在動。這場比賽是EFL自習室裡最受推崇的比賽之一，因為孩子們急於不被抓到，被抓到後通過準確的詢問最終可以得到一分，壓力非常大。此外，他們喜歡游戲的發展和快速的速度。