你的學齡前兒童和遊樂場

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堡壘：雖然當您想像大學遊樂區時可能會出現輪胎擺動和蹺蹺板，但所有後院必須提供的一個屬性實際上是各種堡壘、遊戲屋甚至相同的四壁設計。考慮到它們實際上可能用於一系列實際上完全取決於孩子們的創造力的技術，這些組件實際上是至關重要的。一個基本的木結構和一個屋頂覆蓋物實際上可以簡單地完全轉變為一個中世紀的堡壘、醫生的工作場所，甚至在整個非凡的遊戲中令人毛骨悚然的洞穴。

凍結標籤：標籤實際上是一種傳統的電子遊戲，無論年齡大小的孩子都可以輕鬆享受，以及凍結標籤投擲以及以輕微變化的方式採用這一永恆的原則。一個年輕人從候選人開始，甚至是“它”，並且還必須盡可能多地標記其他各種小孩，以便將全新的參與者帶到他甚至她的員工那裡。

搖擺準備：促進人際關係和社交能力實際上是學齡前遊樂場的主要特徵，這就是為什麼搖擺系列實際上如此重要的原因。實際上可能提到的各種其他遊樂區設備也完全相同，例如蹺蹺板甚至輪胎鞦韆，它們實現了完全相同的動作特權。
您可以採取什麼措施來鼓勵幼兒在機構娛樂場所玩既刺激又安全的遊戲？您可以考慮管理其中一些令人愉快的、基本準備好的學生。

過去考慮較小尺寸的遊樂場工具，大學管理者和社交遊樂場當局可能同樣希望提供適合年齡的功能，以激發創造力、友誼以及學術發展。你怎麼能連同一些幻燈片、一個鞦韆系列以及一些其他各種娛樂空間的主食一起做到這一點？這裡列出的實際上是所有學前娛樂空間都應該具備的 3 點。
連同抹子、容器和各種玩具一起提供，幼兒可以在遊樂場沙盒中體驗世界專家的體驗。無論您只是想在遊樂場所的邊緣擁有一個小沙盒，甚至是與沙子一起處理遊樂區的更大部分——同樣是一個很好的保護屬性——這實際上是幼兒的需要。